南抖音、北快手，成为前几年短视频最火的一句话之一！在年轻人大量接受这种娱乐、学习、信息接受的方式时，我们发现不少孩子也沉溺其中，那么，孩子是否也适合这样的方式来接受知识呢？

短视频软件上充斥着各种各样的信息，它们快速的刺激着观看者的感官。同时通过大数据快速的对使用者的习惯、兴趣进行分拣、推送，让观看者不停地看到自己喜欢的视频从而不断地获取愉悦感，也就是不断地分泌多巴胺！

它的好处是，在短时间内提取最精炼的内容与最吸睛的点让人在短时间内接收，其实更像一种“快餐”，它能吃饱也能给予一定的营养，但是等你回过头细想时，却会猛然失忆我上一餐吃了什么？许多短视频也是同理，大量碎片化的精炼内容瞬间涌入你的大脑，让你主观意识上感受到了一种“吃饱”的愉悦感，但是观看后，往往只会产生“刚才那么久的时间什么都没有做，真是浪费时间”的感觉！

白岩松曾说过：“我很怕现在很多人有无数个朋友圈，没朋友；天天在聊天，没人谈心；知识获取无限，离智慧很远；什么都知道，什么都不知道；看似人人都在说个性，可是以我作为一个旁观者，我发现，现在的年轻人非常的一样。”

短视频与书籍不同，以前有读万卷书行万里路的说法，让知识能够落到实践上。而短视频更多的是让你看了个简介。就像是让你看了一眼全省大地图，就让你开车进县城的感觉，看了好像都懂了，进去了都迷路了。

所以，不要以短视频上学到的“真理”，来拒绝现实生活，对于孩子更是如此！

接触短视频的孩子难以再对大篇幅的文学著作与需要时间沉淀的知识感兴趣，他们会追寻能给予自己更多刺激的短、平、快内容，更有甚者难以在以后的学生时代静心学习，毕竟大多数学习都是相对枯燥的，无法给予即时的快乐！

不要让孩子将看视频作为学习知识的借口，更多的内容还是要落到书籍上才更好。出门在外或者在家无事的时候，家长不如给孩子准备一本生动有趣的绘本，既能让孩子转移注意力，让自己有一丝时间与空间，也能让孩子更加习惯系统的、完整的、有铺垫有结尾的内容！