家长需要知道爱告状是孩子幼儿园时期显著的特征，这是他心理发育和人际发展的一个正常阶段，孩子告状并非坏事，侧面反映了他对规则的理解、道德的掌握以及人际关系的处理等。

因此，家长需要清楚的了解到孩子告状背后的真实原因。

原因一、规则界限模糊

孩子在成长过程中，对处理问题和规则的认识尚不明晰，因此首要依托的便是成人的评价和态度来判断自己的行为可做与否，这是规则建立的开始。

所以当他发现有些行为不符合自己认知时，便会出现告状的行为，通过成人的态度来决定自己的判断。

原因二：寻求他人关注

如今很多家庭中，孩子成为了全家的重心，受关注度过高，而当孩子在集体中所受关注度不高时，便会通过告状的行为博取他人的关注或表扬，使自己成为焦点。

原因三：遇到困难无法解决

当孩子遇到交流困境无法解决时，便会下意识地寻求家长帮助，希望大人介入解决冲突，或者是让侵犯自己权益的人受到惩罚。

所以当孩子跟家长告状时，家长需要提前去了解孩子是出于什么原因告状的，并给予正确的处理方式。

接下来为大家提几个·解决爱告状问题的小方法：

方法一、鼓励孩子自己解决问题

当孩子向自己告状时，不管是什么原因，都应该端正态度，认真倾听，让孩子感受到家长是在乎他的，但不过多插手孩子的事情，鼓励孩子自己想办法，这样有助于建立孩子的自信以及培养他解决问题的能力。

方法二、分类处理孩子告状问题

首先，面对孩子求助类告状时，鼓励孩子在自己力所能及的范围内解决问题，而当问题超出孩子能力时，循序渐进地引导孩子给出解决方案，如：“你觉得怎样做更好呢？”“别人不给你玩的话，要不要用什么交换呢？”。

其次，面对检举揭发式告状时，不表扬这种行为，也不要当面批评犯错的人或事，避免强化孩子“举报就是好事的认知”，并告诉孩子每个人都有自己的长处和短处，彼此之间应该互帮互助，相互团结，培养孩子同理心。

最后，面对狡辩类告状时，如：“是哥哥叫我把玩具扔地上的”，家长要理清问题所在，让孩子知道推卸责任是不对的。

方法三：以故事引导实践

平时在给孩子读绘本或看动画时，可以和孩子多讨论和评价故事中主人公的行为，问问孩子“从故事中学到了什么？”“当自己遇到类似的问题时应怎么处理等？”此外除了故事引导，实践也不可或缺，平时多训练孩子解决矛盾和处理问题的能力，如：合理协商、礼貌问答等，让孩子从实践中学会应对矛盾，减少告状行为的发生。

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