种族、肤色、地位、资产，
这些我们看似尖锐的话题，
在这所学校得到真实体现！
看电影教会孩子珍惜和平！
拾影为您带来《自由作家》
豆瓣评分8.5，由真实事件改编
简介
Brief Introduction
爱林从事的第一份教育工作，就是在威尔逊学校一个糟糕透顶的班级里担任老师。这里有着给老师们带来噩梦的学生：他们虚度光阴，消磨时辰，把学校当成18岁之前的游乐场；更混乱的是，学生们来自社会里的不同种族和各类底层阶级，分帮结派互相斗殴。
爱林想方设法让仇恨远离孩子们的心，消解他们之间的敌意，可是，作为一名白人老师，孩子们对她树起了重重心墙，爱林的教育理想在现实中一次又一次地碰壁。
孩子们跌入深渊的心灵是否无药可救，他们的未来能否在爱林的循循教导下重现曙光，爱林的肩上承着千斤重担，她只有一本或者可以感化孩子的《安妮日记》，以及一颗热忱真诚的心，带领迷失的孩子找到明灯。
这部电影是以美国史上最大一次种族骚乱后，洛杉矶地区为背景。1991年3月3日，白人警察在高速公路上拦下超速行驶的罗德尼·金，殴打这个34岁的黑人。碰巧有人拍下这段录像。1992年4月29日，陪审团认定4个白人警察无罪。第二天，黑人爆发了大规模骚乱。到5月1日被平息，竟有50多人丧生、2300多人受伤，约17000人被捕。
这一骚乱加剧了种族、肤色人种之间的隔阂，几乎每个人都有自我保护的武器，每个人对其他人种都有“偏见”与“仇恨”！在这样的背景下，《自由作家》应运而生，被称作本世纪第二本《安妮日记》！
作为洛杉矶骚乱后的第一个种族混合班，这里聚集了政府从大街上搜罗过来的孩子，帮派、斗殴、辱骂是常态。
当爱林在上课的时候没收了一幅丑化非裔同学的漫画时，让她联想到了二战时期的犹太人。在大屠杀发生前也是如此，到处散布着抹黑、歧视的漫画与画报，不断的丑化着一个群体！
然而当爱林问学生，“有谁知道大屠杀吗？”，全班只有一个白人男生举起了手。接着又问“有多少人曾被枪指过？”，全班的学生都举起了手。这个结果让爱林惊惧不已！因为她知道，这些孩子如果对其他群体抱有极大的偏见，并如此无知、抗拒沟通、无人安抚充满伤害、暴力、伤痕的心灵，以后的人生只能不断地产生新的悲剧！
借助偏见的舆论，通常有最强暴的支持。
——杰弗利
一天，爱林跟班上的同学玩了一个踩线游戏，如果老师所说的事情或者内容大家曾经做过或者在身边发生过，就站到线上。先从轻松开始，“有听过某个流行歌手的歌的请站在线上。”这时候班上大部分人都站在线上了，学生退致两边后，紧接着又问“你们有谁进过监狱吗？”、“谁因为帮派火拼失去过朋友？”、“失去不止一个朋友的再上前一步！”全班的同学都踩在了线上。接着爱林说：“请念出他们的名字，为他们祈祷！”
这个时候班上的同学才认识到，自己的对面也跟自己一样，是一个活生生的生命，同样受过威胁，同样失去过挚爱，无论是施暴者还是受害者，大家都在承受着“失去”的痛苦！爱林拿出了本子，希望孩子们写日记，用笔来代替拳头和武器，如果觉得她有资格知道他们的故事，就把日记本放在柜子里，她会定时关上柜子保护大家的隐私。
在一次家长会举办日上，自己的班级空空如也，但是爱林突然想起柜子的时候，打开是满满的日记本！是的，有什么比拥有与孩子沟通的桥梁更加重要的事呢？通过日记，爱林知道了每位孩子的遭遇与不幸，同时更加确定要帮助他们消除对互相的偏见！
爱林一人做着三份工作，为孩子攒够了参观大屠杀纪念馆的门票，在参观之后还请当时的幸存者与孩子们在自己工作的酒店举办沙龙。让孩子们了解到了偏见的可怕！一个人对另一个人的偏见，一群人对一个人的偏见，到一群人对另一群人的偏见是多么的容易。也让他们自己反思了自己之前的过往！
接着，爱林自费为大家购买了《安妮日记》。在大家观看后，合力举办募捐请到了《安妮日记》的作者，在一番深入的了解后，老人家深情的说：“我不是英雄，我只是做了正确的事情！但是你们现在做的事情，才是真正的英雄！”
时间飞逝，眼见爱林的任期到了，无法陪伴孩子们继续学习！爱林为了激励大家，找到了热心人捐赠了电脑，让大家把自己的故事打出来，编写成一本书。这本书就是《自由作家》！而学校董事会也因为这本书破例让爱林继续任职。
这部电影的原型，全班150名孩子全部毕业，甚至超过一半孩子考上了大学。她还成立了《自由作家基金会》希望能够不断地改变身边的偏见与歧视！
名声、决心、正义
逃跑、生存、意义
这是电影海报上所体现的电影元素，但是有更多人愿意把《自由作家》完全定义成教育电影。
《自由作家》让观众直观的认识到缺乏深度思考的从众会极大的泯灭个人的理性，从而视角别的狭隘，性格变得偏执。只有教会孩子放下偏见、冷静思考、了解他人、客观审视，才能让孩子更具社会性。
偏见是一种飘忽不定，无根无据的观念。
——美国精神卫生专家比尔斯
中国是一个历史资源丰富的国家，中华民族历史悠久，同时也是一个充满苦难的发展史，在历史的长卷中有太多的残酷、残忍、恨与不甘！在孩子经历人生中的第二个和第三个叛逆期时，可以引导孩子阅读、观看、参观相关书籍、影视、博物馆，了解祖国艰辛的成长史。让他们知道偏见、缺乏沟通、视角狭隘、排斥他人是一件多么危险的事情！
爱育幼童让您的孩子学会放下偏见、善于沟通、开阔视野、接纳他人！
爱育幼童与孩子和您共同成长！给予孩子幸福的力量！
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